La notion de adaptar la enseñanza a las diferencias individuales de los estudiantes, promovida por Bruner, ha llevado a un enfoque más inclusivo y centrado en la diversidad en la educación infantil.
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Aunque las Tips de Bruner nunca llegaron a implementarse a nivel global como a él le habría gustado, en la actualidad existen algunos centros experimentales que ponen en práctica sus teorías sobre el aprendizaje por descubrimiento.
Fuente: The Chanticleer 1936 [community domain] En un principio, los estudios de Bruner se centraron en introducir las teorías de Piaget sobre las etapas del desarrollo en niños en el ámbito escolar. En su libro El proceso de la educación
Su trabajo revolucionario y sus teorías sobre el aprendizaje, la enseñanza y el desarrollo infantil han influido en generaciones de educadores y website psicólogos.
Durante su infancia, Jerome Bruner acudió a diversas escuelas públicas. Más tarde, consiguió su grado en psicología en la Duke College, y después acudió a la prestigiosa escuela de Harvard para obtener el doctorado, que le fue otorgado en 1941.
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De esta manera, se analizan los patrones presentes en ellos, con el objetivo de buscar la manera de organizarlos de forma coherente.
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Según la teoría del aprendizaje por descubrimiento de Jerome Bruner, las personas aprenden descubriendo ellas mismas el contenido de lo que deben aprender antes de poder asimilarlo dentro de su estructura cognitiva. Es decir, los alumnos no aprenden el contenido en su forma ultimate, que habitualmente ofrece el profesor en el método tradicional, sino que deben ir aprendiendo por si solos de forma fragmentada y gradual.
Según Bruner, la percepción y la sensación son procesos activos, en los que media la mente de la persona. Esta concept se contrapone a la visión tradicional de ambos fenómenos, que desde el conductismo se veían como automáticos e iguales para todas las personas.
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